PENGARUH MODEL PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VI SDN JEDDIH 04

Amiliadwi, amiliadwi (1997) PENGARUH MODEL PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VI SDN JEDDIH 04. Diploma thesis, STKIP PGRI BANGKALAN.

Text Dwi Amilia_1748811005_PendidkanGUruSekolahdasar.docx Download (44kB)

Abstract

Pelajaran sekolah pada dasarnya ilmu sosial dianggap membosankan karena guru memberikan pelajaran dengan metode ceramah mengacu pada teks buku yang digunakan, oleh karena itu perlu adanya solusi agar pelajaran ini dapat dinikmati oleh siswa. Metode pemecahan masalah merupakan salah satu solusi untuk menghilangkan masalah tersebut, metode ini membuat pembelajaran menjadi bermakna. Ini adalah proses untuk menghubungkan informasi baru dengan konsep yang relevan dalam kognitif mereka. Hasil penelitian menunjukkan: metode pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem solving terhadap hasil belajar siswa kelas VI SDN JEDDIH 4. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen pada pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. Populasi dan sempel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa VI SDN JEDDIH 04 yg berjumlah 20 orang terdiri dari 11 perempuan 9 laki-laki tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data menggunakan jenis penelitian eksperimen design dengan jenis one grup pre test-post test dengan jenis yang berupa pre test dan post test . instrument pengumpulan data berupa soal dengan pilihan ganda sebanyak 26 pada pre test dan post test. Dengan nilai rata-rata 60 nilai terendah 50. Sedangkan nilai tertinggi yaitu 65 nilai terendahnya 50 . hasil penelitian yang diperoleh dari perhitungan uji-t yaitu t hitung > yaitu t table yaitu 2.535 > 2.086 maka dapat diartikan Ha diterima dan Ho ditolak jadi terdapat pengaruh dalam penggunaan midel problem solving (X) Terhadap hasil belajar Ilmu pengetahuan sosial (Y) pada siswa kelas VI SDN JEDDIH 04.

Actions (login required)

View Item