EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP

RHIKA OKTAVIANI PUTRI, RHISKA (2024) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP. EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP.

Text Artikel Skripsi_Rhiska Oktaviani Putri2046611008.docx Download (34kB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas pembelajaran matematika menggunakan model Problem solving dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP. Desain penelitian menggunakan one group pretest- posttest design dengan sampel 15 siswa. Hasil pretest menunjukkan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 45,2, dengan nilai terendah 30 dan tertinggi 65, dimana semua siswa belum mencapai ketuntasan. Setelah penerapan model Problem solving, rata-rata posttest meningkat menjadi 80,8, dengan nilai minimal 60 dan maksimal 93, serta 13 siswa mencapai ketuntasan. Nilai n-gain sebesar 0,6 menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berpikir kritis siswa. Model Problem Solving terbukti “efektif” dalam meningkatkan pemahaman tes keterampilan berpikir kritis siswa. Kata Kunci : Efektivitas, Model Pembelajaran Problem solving, Kemampuan Berpikir Kritis Matematika ABSTRACT This research aims to determine the effectiveness of mathematics learning using the Problem solving model in improving the critical thinking skills of 8th-grade junior high school students. The research design used is a one group pretest-posttest design with a sample of 15 students. The pretest results showed an average critical thinking skill score of 45.2, with the lowest score being 30 and the highest score being 65, indicating that none of the students had achieved mastery. After implementing the Problem solving model, the average posttest score increased to 80.8, with a minimum score of 60 and a maximum score of 93, with 13 students achieving mastery. An n-gain score of 0.6 indicates an improvement in students' critical thinking skills. The Problem Solving model has proven to be 'effective' in enhancing students' understanding of critical thinking skills tests. Keywords: Effectiveness, Problem Solving Learning Model, Mathematical Critical Thinking Skills.

Actions (login required)

View Item